[한국Q뉴스] 경상남도의회 교육위원회 박인 의원은 11일 제438회 정례회 교육위원회 행정사무감사에서 학생들의 문해력과 어휘력 향상을 위한 한자어 이해교육 확대를 촉구했다.

최근 학생들의 문해력 저하가 교육현장의 주요 과제로 떠오르고 있다.

2026년 10월 교사노동조합연맹이 전국 초·중·고 교사 1356명을 대상으로 실시한 설문조사에서 응답자의 96.6%가 최근 5년간 학생들의 문해력이 저하됐다고 답했다.

또한 98.5%는 최근 1년간 학생들의 문해력 문제로 수업 지도나 의사소통에 어려움을 겪었다고 응답했으며 80.2%는 학생들이 교과서 설명문 등에서 핵심 내용을 파악하는 능력이 부족하다고 지적했다.

이러한 문해력 문제와 관련해 이번 행정사무감사에서는 학생들의 한자 및 한자어 교육을 요구하는 도민 의견도 17건 접수됐다.

박 의원은 학생들의 문해력과 어휘력 향상을 위한 방안으로 교과서에 사용되는 한자어의 의미를 이해하도록 돕는 교육에 주목했다.

우리말에서 한자어가 차지하는 비중이 큰 만큼, 학생들이 한자의 구성과 의미를 이해하면 단어의 뜻을 파악하고 교과 내용을 이해하는 데도 도움이 될 수 있다는 설명이다.

특히 한자교육이 단순한 암기나 쓰기 중심의 교육에 머물러서는 안 된다고 강조했다.

한자를 많이 외우는 것보다 교과서에 자주 등장하는 한자어를 중심으로 단어의 구성과 의미를 이해하고 이를 실제 학습에 활용할 수 있도록 지도하는 것이 중요하다는 것이다.

박 의원은 “한자교육의 목적은 학생들에게 한자를 많이 외우게 하는 것이 아니라, 우리말의 의미를 정확하게 이해하고 교과 학습에 활용할 수 있도록 돕는 데 있다”며 “다른 시·도교육청의 사례를 참고해 경남교육청도 교과 연계 한자어 지도자료 활용과 학교 현장 지원 등 구체적인 방안을 마련해야 한다”고 밝혔다.

아울러 한자교육이 가정의 경제적 여건에 따른 사교육 격차로 이어지지 않도록 공교육의 역할을 강화해야 한다는 점도 강조했다.

박 의원은 “모든 학생이 가정환경이나 학교 여건에 관계없이 기본적인 한자어 이해교육을 받을 수 있어야 한다”며 “학교별 교육기회 격차를 줄이고 단순한 교육 운영 실적이 아닌 학생들의 실제 어휘력 향상으로 이어질 수 있도록 지속적인 지원과 관리 방안을 마련해야 한다”고 촉구했다.